UNESCO’nun Küresel Eğitim İzleme Raporu ekibinde araştırma görevlisi olan Priyadarshani Joshi, eğitimi finanse etmek için harcanan miktarın eğitimin önemli olduğu görüşüyle uyuşmadığını söyledi.
Joshi, geçen Cuma günü CNBC’den Squawk Box Asia’ya, Birleşmiş Milletler ajansı tarafından Nisan ayında yayınlanan GEM raporu hakkında konuşurken, eğitimin önemli olmadığını iddia edemez, “ancak para artacak gibi görünmüyor” dedi.
Dünya çapında eğitime yılda yaklaşık 4,7 trilyon dolar harcanmakta olup, bunun yalnızca %0,5’i düşük gelirli ülkelerde harcanmaktadır. 2019 baskısı GEM Raporundan.
Joshi, uzun bir süre GEM Raporunun temel eğitim için gereken yıllık finansman açığının “üç günlük askeri harcamayla karşılanabileceğini” göstereceğini söyledi.
Eğitim, kadınları eğitmenin veya güçlendirmenin, topluluklarını güçlendirmenin en uygun maliyetli yollarından biridir.
Priyadarshani Joshi
UNESCO’nun Küresel Eğitim İzleme Raporu
‘Cinsiyete dayalı sonuçlar’
Düşük gelirli ülkelerdeki kadınların yetersiz eğitim finansmanından orantısız bir şekilde etkilendiğini vurgulayan Joshi, “Eğitim, kadınları eğitmenin veya güçlendirmenin, topluluklarını güçlendirmenin en uygun maliyetli yollarından biridir” dedi.
Gelişmekte olan ülkelerdeki kız ve erkek çocuklar, okullar kapatıldığında aynı düzeyde aksiliklerle karşılaşmadığından, bunun Covid-19 salgını sırasında doğrulandığını da sözlerine ekledi.
Kızların elektronik cihazlara erişim eksikliği, sınırlı süreli kullanım ve erken gebelik riskleri gibi “cinsiyete dayalı sonuçlarla” karşı karşıya kaldıklarını söyledi.
Son yirmi yılda okula kayıt ve devamsızlıktaki cinsiyet farkına rağmen, gelişmekte olan ülkelerdeki kadınlar arasında cehalet hala bir sorundur.
Arun Sankar | AP | Getty Resimleri
Bangladeş, Ürdün ve Pakistan gibi ülkelerdeki ebeveynler, kız çocuklarına akıllı telefonlara erişim izni vermek konusunda isteksiz olsalar da, “erkekler biraz daha iyi erişime sahipti… bu da öğrenmelerinin devamlılığına yardımcı olmuş olabilir.”
Kız çocukları için eğitimde daha iyi ders kitapları, cinsiyete duyarlı eğitim ve liderlik rol modellemesi gibi “birkaç milyon ve birkaç milyar değerinde olan ve muhtemelen küresel ekonomiye trilyonlar ekleyebilecek” “çok temel şeylere” ihtiyaç olduğunu söyledi. “
Öğretmenler de okulların kapanmasının yükünü çekti, çünkü birçoğu işlerini bırakmak zorunda kaldı ya da maaşları kesildi.
“Öğretmenlik çok kadınsı bir meslek. Bu nedenle birçok ülkede öğretmenler gerçekten acı çekti” diyen Joshi, eğitimde yüksek özel pazar payına sahip ülkelerin – Hindistan gibi – öğretmenlerin “işlerini kaybetmeleri ya da emekli olmaları nedeniyle büyük aksaklıklar gördüğünü” söyledi. daha az ödedi.”
okuma yazma bilmeme
Okula kayıt ve devamsızlıktaki cinsiyet farkı son yirmi yılda daraldı, ancak gelişmekte olan ülkelerdeki kadınlar arasında okuma yazma bilmeme hala bir sorun.
Raporda, 2020’de yaklaşık 771 milyon yetişkinin temel okuryazarlık becerilerinden yoksun olduğu ve okuma yazma bilmeyen yetişkinlerin %63’ünü kadınların oluşturduğu belirtildi.
Yetişkin okuryazarlığındaki cinsiyet farkı, Orta ve Güney Asya ile Sahra altı Afrika’da en büyüktü.
UNESCO, “Okuryazarlık oranlarını artırmadaki yavaş ilerleme, mutlak anlamda, okuma yazma bilmeyen insan sayısının neredeyse hiç değişmediği anlamına geliyor.” Dedi.
Kaynak : https://www.cnbc.com/2022/05/13/unesco-says-money-spent-on-education-doesnt-match-its-importance.html